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“书香校园”汇报PPT.ppt 10页

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2016年度县“书香校园”创建工作汇报 湖州市2016年度“书香校园”创建工作汇报 —— 前言 —— WELCOME 建设“以读书长知识,以读书增智慧,以读书树理想,以读书塑人格”的书香校园,在雁群团队中播撒读书种子,强化阅读理念,营造阅读氛围,构建阅读课程,开展阅读活动,努力使浓浓的书香气,浸润每个人的心田。建校以来,长兴七小为了实现这一目标,一直在这书山之路上默默地耕耘着…… 头雁领路 整体规划书香之路 雁行有序 营造氛围 时闻书香 雁过留痕 细化活动 遍尝书味 雁塔题名 收获硕果 形成特色 第一部分 头雁领路——整体规划书香之路 头雁领路——整体规划书香之路 学校专门成立以校长钱新华为组长的“书香校园”领导小组,将创建“书香校园”列入校园文化建设范畴,每学期制定计划,并成立师生读书组织开展系列活动。结合学校核心文化——雁群文化,我们踏上了“浓浓书香 浸润雁群”的书香之路。 “浓浓书香 浸润雁群” 第二部分 雁行有序——营造氛围 时闻书香 雁行有序——营造氛围 时闻书香 浓浓书香氛围 自迁入新校区以来,学校便加大力度营造浓浓的校园书香氛围,以学校图书室、师生阅览室、光明书吧、班级图书角为基地,优化阅读环境,努力追求让生活弥漫书香气息。 学校有专门的书库,配备专职图书管理员,藏书达到25000多册,人均拥有量约12册,库内书目分类清晰。师生阅览室宽敞美观,文化布置饱含书香雅致韵味。 雁行有序——营造氛围 时闻书香 图书到班 班级图书管理员把学校图书室的图书借到班级图书角,为师生的阅读提供方便。 好书漂流 为了提高图书使用率,让更多的书“活”起来,各班还纷纷组织学生把家藏的好书带到学校来,放到班级图书角,方便大家互换阅读,让好书一起分享。 雁行有序——营造氛围 时闻书香 记 各班的图书角可谓琳琅满目、涉猎广泛,大大提高了师生的阅读面和阅读量。规范化管理下,各班已形成了好书先读为快的良好氛围,彼此畅游书海,共享着书籍的美妙和阅读的乐趣。 雁行有序——营造氛围 时闻书香 学校将阅读指导纳入课程计划,坚持午间半小时的阅读常规,要求教师进教室与学生共诵经典,适时指导,帮助学生开启智慧,拓宽视野,培养高尚人格,奠定扎实国学基础,让智慧点亮人生,经典浸润童年。 雁行有序——营造氛围 时闻书香 第三部分 雁过留痕——细化活动 遍尝书味 “书香班级”的评比,让班级的书香氛围更浓,师生的读书积极性更高。“书香家庭”的评比,激励父母与孩子共读好书,交流读书的心得,共享读书的快乐,共建“学习型”的家庭。评比中孕育出一位位优秀的“书香少年”,更不断充实着“书香校园”的内涵。 雁过留痕——细化活动 遍尝书味 01 层层推进专项评比 02 名家引领激发兴趣 单击添加标题 单击添加标题 邀约秦文君,走进“小香菇的书香奇境” 2016年10月,著名儿童文学作家秦文君莅临我校引领孩子们走进充满磁力的文学世界,告诉大家阅读是快乐的,要学会与书为友。 让生活和阅读为写作插上翅膀 2016年12月,县作协主席田家村从自身的成长经历谈起,让孩子们懂得怎么从生活中寻找素材,写好文章,让大家萌生了对文学创作的欲望和激情。 雁过留痕——细化活动 遍尝书味 03 诵读经典 弘扬传统 自创建“书香校园”以来,学校相继开展“传诵经典”“我爱读诗文”等活动,让学生在轻松的氛围中,领会到传统文化的真正含义,从中受到熏陶、教育和启发,养成健康的兴趣爱好和良好的道德观。。 雁过留痕——细化活动 遍尝书味 04 其他活动载体 “世界读书日”,倡议师生用读书陶冶情操,启迪智慧,拓宽视野,丰富情感,磨炼意志,丰富阅历。 本着“同读好书,快乐分享”的宗旨,以自主阅读、互助阅读为主要方式,营造“真阅读,真研究”的氛围。 积极参加各级各类征文评比,使学生从活动中真正地把书籍视为良师益友,体味到“开卷有益”的真谛。 雁过留痕——细化活动 遍尝书味 第四部分 雁塔题名——收获硕果 形成特色 学校和家庭中形成浓厚的读书学习氛围,师生、家长养成“我读书 我快乐”的良好意识。 1 雁塔题名——收获硕果 形成特色 师生从阅读中学习到知识,明白到做人的道理,感受读书的快乐,形成了良好的学风、教风和校风。 2 教师参加各级各类课题、论文评比取得优异的成绩,学生也喜获丰收,涌现出恒力少年文学奖胡温涵、书香少年段文慧等一股股优秀的写作后备力量。 3 —— 结束语 —— END 阅读是一项长期有效、文明、健康的教育工程,只有海量的阅读才会有

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