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2019-2020年四年级科学上册 常见的力 2教案 冀教版.doc 16页

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2019-2020年四年级科学上册 常见的力 2教案 冀教版 教学设计思想: 本课首先认识生活中存在的各种力,然后寻找使物体下落的力,让学生从中体验力的存在。将重点可以放在玩滚轮的重力实验上,让学生分析:“为什么会使滚轮转动起来?我们没有给滚轮力啊,使滚轮转动的力从何而来?”从而引导到认识地球引力上来,然后自制重锤将力应用到实际生活中。这样安排的好处是探究活动与思维分析统一了起来,突出了重点,更有活动价值,学生也更有兴趣。 教学目标: 一、科学探究目标 1.能用实验的方法探究物体下落的原因。 2.能够按照制作方法制作重锤。 3.会独立设计记录图表。 二、情感态度与价值观目标 1.体会到通过多次实验得出结论的重要性。 2.能与同学合作完成实验任务。 三、科学知识目标 1.能够通过实例体验常见的各种力。 2.通过实验证明地球引力的存在。 3.能通过重锤说明重力方向是竖直向下的 4.会用自己的话解释物体下落的原因。 四、科学、技术、社会、环境目标 1.能举出各种力在生活中应用的更多实例。 2.用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤 教学重点和难点: 重点:认识常见的力和寻找使物体下落的力。 难点:制作滚轮。 教学方法: 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备。 材料与用具: 活动1:乒乓球、网球、橘子、金属箔球、记录表。 活动2:铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等。 拓展活动:泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。 课时建议: 2课时。 第一课时 教学过程: (一)导课 教师:上节课,我们学习了推与拉,推与拉是生活中常见的两种力,大家根据生活经验想一想生活中还有什么力呀? 学生思考并回答。 教师:今天我们就来认识生活中常见的各种力。 (二)新课教学 1.认识各种各样的力。 教师:大家翻开书P33,看看这几幅图,说一说生活中都有哪些力呀? 学生看图并回答,教师对每种力进行讲解。 教师:同学们回答的很好,大家能对每一种力的应用举出一些实例吗? 学生举例,老师评价解说。 教师:大家能举出这么多有关力在生活中,生产中的应用,下面,我们设计表格,把同学们列举出的实例记录下来。 学生设计表格并填写。 教师:同学们想一想,每种力的作用一样吗? 学生回答。(有些力是直接作用在物体上的,而有些力与被作用的物体之间有一定的距离。) 教师:下面,我们就进入活动1:寻找使物体下落的力。 2.活动1:寻找使物体下落的力。 要求: ①一只手拿着某一物体(乒乓球、网球、橘子、金属箔等),站在高处,先预测松手后物体的运动情况,再松手试试。做好观察记录。 物体 预测 实验结果 ②两只手分别拿着某一物体(乒乓球、网球、橘子、金属箔等),站在高处,先预测松手后物体的运动情况,再松手试试。做好观察记录。 物体 预测 实验结果 ③如果把物体向上抛,结果会如何? 物体 预测 实验结果 3.整理观察记录,汇报交流。 ①物体是怎样下落的?用力往下推,物体才落下的吗? ②为什么物体总是向下落?是什么力把物体拉下去的? 4.结论。 通过实验你得出什么结论?(让学生用自己的话说,只要他们认识到物体下落是因为受到了向下拉的力就可以了。) 5.阅读科学在线,了解这种向下拉的力即地球引力。 板书设计: 第十课 常见的力 1.认识各种各样的力。 扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等 2.活动1:寻找使物体下落的力。 物体 预测 实验结果 3.整理观察记录,汇报交流。 4.结论。 物体下落是因为受到了向下拉的力——地球引力。 5.阅读科学在线。 第二课时 教学过程: (一)导课 教师:同学们,大家玩过滚轮吗? 学生:没有。 教师:今天我教大家做一个滚轮来玩玩好吗? 学生回答。 (二)新课教学 1.拓展活动:玩滚轮。 (1)用实验材料制作滚轮 提醒学生注意的地方: ①剪下滚轮时边缘要整齐,否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些,一般直径为20厘米~30厘米。 ③粘木轴时,将胶涂在圆心的周围,线轴中心一定要置于圆心处。 ④小盘细线的一端应固定在细轴上,可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹,万一不小心涂在了衣物和皮肤上,要立即用酒精清除。 (2)玩一玩 教师:自己玩一玩制作好的小滚轮,看有什么发现,记下来。 学生玩滚轮,把小发现记录下来。 (3)演示滚轮的效果 教师提问:你可以控制滚轮的快慢吗? 学生回答。 教师:小组内互相演示比较。 学生相互观看组内各滚轮的效果。 教师:没有向滚轮施加任何力,为什么滚轮会动? 学生回答。(学生可能会说是橡皮泥拉动的;也有学生会说出是由于地球引力的作用。) 教师:同学们回答得很好,引力能使滚轮运动,大家想一想,在实际生活中,

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